浅析如何在小学高年级进行朗读训练

浏览次数: 日期:2017年5月7日 15:20

《语文课程标准》对朗读有着明确的目标要求:5-6年级能用普通话正确、流利,有感情地朗读课文。又指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”

一、要明确朗读的目的

二、要灵活运用多种朗读形式

三、教师必须做好示范朗读

  

四、要端正思想,制定计划,把朗读训练当作一项长期的工作来做。

五、朗读训练不应该拘泥于课本,而应该课内课外相结合,让学生博采众长。

总之,小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,作为语文教师,我们都深刻地体会到朗读在语文教学中举足轻重的作用。朗读不但要重量,重质,同样也要注重读的形式和方法;读要读出情,机械的重复只会使学生“食”之无味,“言”之无语;充满情感的课堂朗读训练,是学生、教师、作者激情碰撞的世界,是让学生情藏于心间,而溢于言表的深刻体验,是永远具有生命力的永恒不变的语文课堂教学的主流。 

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